Digital von Anfang an, aus Überzeugung
Die Gemeinschaftsschule Campus Cordis wurde 2020 als digital arbeitende Schule gegründet. Digitale Bildung ist kein Zusatzangebot, sondern integraler Bestandteil unseres pädagogischen Konzepts. Unser Ansatz verbindet drei Perspektiven: die technologische, die gesellschaftlich-kulturelle und die anwendungsbezogene.
Technologische Perspektive
Im Fach Technik und Computer (Kl. 5/6) erlernen alle Schülerinnen und Schüler informatische Grundlagen, Scratch, Dateiverwaltung und die Bedienung unserer digitalen Plattformen. Ab Klasse 7 gibt es regulären Informatikunterricht.
Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive
Unsere Schule ist bewusst smartphonefrei. Smartphones kommen vor der 1. Stunde in den Tresor. So entsteht ein geschützter Lernraum, in dem die Auseinandersetzung mit Medien gezielt und reflektiert stattfindet und nicht nebenbei.
Anwendungsbezogene Perspektive
Alle Lehrkräfte arbeiten verpflichtend mit Moodle, digitalen Abgabeformaten und digitaler Medienproduktion. Schülerinnen und Schüler wählen selbst die passenden Werkzeuge für ihre Aufgabe.
Inklusion & Teilhabe
Als Inklusionsstützpunkt für blinde Schülerinnen und Schüler setzen wir digitale Technologien gezielt für barrierefreies Lernen ein. Lernpläne sind auf drei Anforderungsniveaus angelegt, mit Pflicht- und Wahlaufgaben sowie Hilfekarten.
Das Team Digitalisierung
Kristin Schwarz (Fachleiterin für Individuelle Förderung, selbstreguliertes Lernen und Moodle) · Sebastian Vogt (PITKO, Informatik-Fachkonferenzleitung) · Maria de Haas (Weiterentwicklung Medienkonzept, BYOD und digitale Ausstattung). Die Rollen sind funktional definiert und unabhängig von Einzelpersonen konzipiert.
Unsere Plattformen & Tools
Jedes System hat einen klar definierten Zweck. Wir setzen auf eine überschaubare, gut abgestimmte Toollandschaft, damit alle Beteiligten wissen, wo was passiert. Die Kacheln führen direkt zur jeweiligen Webseite.
Moodle als Herzstück
In jedem Moodle-Kurs finden die Lernenden: Lernplan, Arbeitsblätter, Hilfekarten, Methodenkarten, interaktive Aufgaben, Tests, Abgabeformate und kollaborative Formate. Alle Kurse bleiben dauerhaft erhalten. Somit haben unsere Schülerinnen und Schüler auch in Klasse 10 noch Zugriff auf Materialien aus Klasse 5.
Datenschutz by Design
Alle Systeme sind DSGVO-konform. Der Datenschutzbeauftragte wird über den Schulträger (Landeshauptstadt Dresden) gestellt.
Gefiltertes Schul-WLAN
Flächendeckendes WLAN in allen Räumen. Das Schulnetz filtert Unterhaltungsplattformen und minimiert Ablenkung aktiv.
Lehrkräfte digital versiert
Unser Kollegium ist digital versiert. Neue Lehrkräfte erhalten einen Crashkurs zu allen Tools sowie ein umfassendes Onboarding. Regelmäßiger Austausch über digitale Neuerungen wie die Implementierung von Künstlicher Intelligenz findet in den Fachkonferenzen statt.
Medienbildung im Fach
Digitale Kompetenzen sind kein Sonderfach, sondern Teil jedes Unterrichts. Das schulinterne Campus-Cordis-Curriculum weist für jedes Fach explizit digitale Kompetenzbezüge aus und geht weit über sächsische Landesvorgaben hinaus.
| Fach | Kl. 5 | Kl. 6 | Kl. 7 | Kl. 8 | Kl. 9 | Kl. 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Technik & Computer | Moodle, Nextcloud, Lernsax, Scratch, Dateiverwaltung, Internetrecherche | Tabellenkalkulation, digitale Texte | – | – | – | – |
| Informatik | – | – | Informatik-Biber · Informatiksysteme, Algorithmen, Daten und Strukturen | Informatik-Biber · Algorithmen, Netzwerke, Datensicherheit, Kryptographie und vernetzte Systeme | Informatik-Biber · Datenbanken, SQL, Netzwerke und Calliope | Informatik-Biber · Webanwendungen, HTML & CSS, JS & SVG |
| Deutsch | Wo kommuniziere ich wie? Chat, E-Mail, Posting | Digitale Texte | KI-Tools nutzen, Missinformationen erkennen | Digitale Zeitungen; digitale Bewerbungen, Fake News erkennen und prüfen | Kritischer KI-Umgang | Seriöse Quellen erkennen |
| Englisch | Filmclips drehen | – | – | – | Filmanalyse; E-Poster | – |
| Ethik/Religion | – | – | Selbstdarstellung im Netz; Rohstoffe im Smartphone | – | Digitale Recherche & Quellenarbeit | – |
| Kunst | – | Fotos & Kurzvideos erstellen | – | Medienprodukte gestalten (Video, Foto, Ton) | – | – |
| Mathematik | – | – | – | GeoGebra auf dem iPad; Prüfungsmodus | – | – |
| WTH/S | – | – | – | – | Praktikumsbericht digital erstellen | – |
↑ Wird schuljährlich in den Fachkonferenzen weiterentwickelt.
Informatische Bildung – drei Stufen
Stufe 1 · Kl. 5/6
Fach „Technik und Computer": Grundkompetenzen für alle, unabhängig vom häuslichen Umfeld, Sicherheit auf den Schulplattformen
Stufe 2 · Ab Kl. 7
Informatik als reguläres Unterrichtsfach mit Alltagsbezügen zu Digitalisierung, Automatisierung und Vernetzung.
Stufe 3 · Fächerübergreifend
In allen Fächern ist digitale Werkzeugnutzung verpflichtend verankert. Internetrecherche und digitale Medienproduktion sind Standard. Darüber hinaus findet in Klasse 7 die Einführung in die Arbeit mit Künstlicher Intelligenz statt.
Geräte & Regeln
Wir setzen auf klare, nachvollziehbare Regeln, die pädagogisch, organisatorisch und technisch begründet sind. Klicken Sie auf einen Punkt, um mehr zu erfahren.
· In Inputphasen werden Bildschirme unaufgefordert heruntergeklappt (mind. 45°) oder Tablets mit Display nach unten gelegt.
· Keine Foto-, Film- oder Audioaufnahmen anderer Personen auf dem Schulgelände (Ausnahme: von Lehrkraft genehmigt).
· Die Geräte müssen mit geladenem Akku mitgebracht werden. Laden an Schulsteckdosen ist aus Brandschutzgründen nicht erlaubt.
· Analoge Schreibsachen sind stets mitzubringen.
· Daten müssen strukturiert gespeichert werden (nach Fächern, Datum sortiert). Regelmäßige Datensicherung ist Pflicht.
Die vollständigen BYOD-Nutzungsbedingungen und die WLAN-Nutzungsordnung liegen zu Schuljahresbeginn zur Unterschrift vor. Anfragen: dehaasm@gmscc.lernsax.de
Nächste Schritte
Digitale Schulentwicklung ist ein Prozess, kein Zustand. Hier zeigen wir transparent, was wir uns für die kommenden Schuljahre vorgenommen haben.
Moodle ausbauen & Medienkonzept verschriftlichen
Alle Lehrkräfte nutzen Moodle für selbstgesteuertes Lernen. Das schulinterne Medienbildungskonzept wird als eigenständiges Kapitel ins Schulprogramm ergänzt. Leitlinien zum Umgang mit sozialen Medien werden verschriftlicht.
Fachliche Medienstandards & iPad-Ausbau
Jede Fachkonferenz legt verbindliche Medienbeiträge pro Jahrgang fest. Einwerbung weiterer Fördermittel für Endgeräte. Fortführung und Ausbau des BYOD-Konzepts.
Perspektive: Ein Gerät pro Schülerin bzw. Schüler
Langfristiges Ziel laut Schulprogramm: Ausstattung aller Schülerinnen und Schüler mit eigenen Tablets. Ausbau der Kooperationen mit MPZ Dresden, Wissensfabrik und TU Dresden.
Außerschulische Vernetzung & Projekte
Informatik-Biber (jährlich) · IT2School & City4Future (Wissensfabrik, in Projektwochen) · Robotik-AG (Lego Mindstorms/Spike, finanziert durch Bosch) · 3D-Druck · Herzenswerkstatt mit TU Dresden · Girls' Day Academy ab Kl. 7.